La formación de competencias investigativas: reflexiones necesarias para la formación del personal de enfermería en Bolivia

Resumen

Las competencias investigativas constituyen un eje transversal e imprescindible en la formación universitaria, especialmente, en carreras vinculadas a la salud como la de Enfermería. Este artículo propone una reflexión sobre su definición, dimensiones y relevancia en el currículo académico, con la integración de hallazgos de investigaciones recientes en Bolivia y América Latina. Aunque existen avances en la incorporación de estas competencias, persisten insuficiencias en el pregrado, con predominio de enfoques teóricos y escasa práctica interdisciplinaria. Se plantea la necesidad de una transformación curricular que fortalezca la práctica investigativa, el pensamiento crítico y la producción científica estudiantil como pilares para enfrentar los retos sanitarios contemporáneos.