INTRODUCCIÓN
La internacionalización científica es hoy una condición imprescindible para el desarrollo de la práctica investigativa, en un mundo caracterizado por la interdependencia global.(1) Este proceso contribuye al fortalecimiento de la calidad técnico-científica, la formación de recursos humanos y la cooperación entre instituciones, tanto a nivel nacional como internacional. La circulación de información, la producción conjunta de conocimientos y la generación de sinergias entre actores diversos consolidan una red de colaboración que potencia la ciencia y la innovación tecnológica en salud.(2)
En el contexto cubano, la internacionalización de la educación superior ha evolucionado organizativamente, respondiendo gradualmente a las demandas del país y del sistema de salud.(3,4) En particular, la Escuela Nacional de Salud Pública (ENSAP) ha logrado una progresiva articulación de este proceso en función de sus objetivos estratégicos. Aunque inicialmente focalizada en la formación de profesionales, la internacionalización ha alcanzado también la actividad científica, propiciando alianzas interinstitucionales, generación de productos de investigación y participación en proyectos de impacto.
Este escenario plantea la necesidad de analizar cómo se concreta el proceso de internacionalización científica en la ENSAP, sus actores, resultados y desafíos.(5,6)
El objetivo del presente estudio es describir las experiencias del proceso de internacionalización científica en la Escuela Nacional de Salud Pública durante el período 2021-2023.
MÉTODOS
Se realizó una investigación cualitativa de tipo documental con el propósito de analizar la implementación del proceso de internacionalización de la actividad científica en la Escuela Nacional de Salud Pública (ENSAP), durante el período comprendido entre enero de 2021 y diciembre de 2023.
La investigación se llevó a cabo en la Escuela Nacional de Salud Pública, en coordinación con la Subdirección de Ciencia y Técnica.
Se realizó la revisión de documentos internos (informes estratégicos, convenios, registros de eventos y producción científica).
También se realizó lo siguiente:
-Análisis de 40 proyectos de investigación desarrollados por los grupos científicos institucionales.
- Estudio de convenios de colaboración vigentes y expedientes de categorización investigativa.
No se trabajó con población humana. La “muestra” estuvo constituida por el conjunto total de documentos institucionales vinculados a la actividad científica en el período seleccionado.
Variables y categorías de análisis: se diseñó una matriz de categorías emergentes que incluyó:
-Cantidad y tipo de vínculos interinstitucionales.
- Productos científicos generados.
- Participación en eventos científicos nacionales e internacionales.
- Impacto en la formación académica.
- Resultados de categorización investigativa.
- Resultados institucionales (premios, registros, publicaciones indexadas).
Técnicas de análisis: se empleó análisis cualitativo de contenido, siguiendo los pasos metodológicos propuestos por Bardin(7).que comprenden tres fases fundamentales: preanálisis, exploración del material y tratamiento de los resultados e interpretación. En la primera fase se definieron los objetivos del estudio y se seleccionaron los documentos institucionales y proyectos a analizar. En la segunda, se realizó la codificación y categorización temática de los datos, identificando patrones de recurrencia. Finalmente, se interpretaron los hallazgos en función del contexto institucional y los objetivos estratégicos de la ENSAP.(8) Se identificaron patrones de recurrencia que permitieron establecer tendencias, fortalezas institucionales y áreas de impacto del proceso de internacionalización.
Consideraciones éticas:
La información analizada fue de carácter institucional, tratada bajo principios de confidencialidad, integridad y uso exclusivo para fines investigativos. No se manipuló ni divulgó información sensible de personas o instituciones sin autorización expresa.
RESULTADOS
Durante el período 2021-2023, la ENSAP logró avances significativos en su estrategia de internacionalización científica:
- Se identificaron 56 vínculos interinstitucionales, con un 42,9 % de colaboración con entidades docentes, incluyendo 7 universidades extranjeras. (Tabla 1).
- Se documentó la participación en 172 eventos científicos (97 nacionales y 75 internacionales).
- La producción científica generó 85 artículos, 8 libros y 16 capítulos publicados. Se registraron 6 obras por Derecho de Autor.
- Se concretaron productos de impacto, como una guía para la evaluación de habilidades pedagógicas en enfermería y dos libros vinculados a esta disciplina.
- Se desarrollaron 41 tesis académicas: 5 de licenciatura, 6 de especialidad, 15 de maestría y 15 de doctorado; estas últimas vinculadas a múltiples instituciones dentro y fuera de Cuba. (Tabla 2).
La tabla permite visualizar la diversidad de niveles formativos y la profundidad alcanzada en líneas de investigación claves.
- Se obtuvieron 7 Premios Anuales de la Salud y un Premio de Innovación, reconociendo la calidad de proyectos investigativos.
- La ENSAP alcanzó 52 investigadores categorizados, con más del 50 % en la condición de titular.
Dentro de las entidades docentes nacionales, destacan 12 facultades cubanas comprometidas con la formación en salud.
Las instituciones extranjeras participaron principalmente en investigaciones asociadas a la COVID-19 y la adaptación cultural de tecnologías educativas.
Las alianzas incluyen integración activa de investigadores, desarrollo de productos científicos, y producción de tesis de grado y posgrado.
Destaca la formación avanzada de recursos humanos, articulada con los ejes estratégicos de la internacionalización científica.
DISCUSIÓN
En el marco de la estrategia de internacionalización de la ENSAP durante el período 2021–2023, se registró una sólida contribución a la formación de recursos humanos a través de resultados de investigación que dieron lugar a un total de 41 tesis académicas en distintos niveles de formación: licenciatura, especialidad, maestría y doctorado. Estos productos se alinean con las directrices internacionales que resaltan la formación posgraduada como indicador clave de internacionalización institucional.(2,5) Las tesis abarcaron temáticas prioritarias en salud pública como bioestadística, medicina general integral, promoción de salud y género, y contaron con la participación de investigadores internos y externos, nacionales e internacionales, lo que evidencia el carácter interdisciplinario y colaborativo del proceso.(3,6)
Los resultados evidencian el avance sostenido de la ENSAP en la internacionalización científica. El número y diversidad de alianzas interinstitucionales, así como la elevada producción académica, indican una madurez organizacional que articula investigación, formación y proyección social.(8)
El enfoque inter y transdisciplinar, junto con la cooperación multifactorial (docentes, investigadores, estudiantes y profesionales), se traduce en un ecosistema científico robusto. Destaca especialmente la participación en proyectos multicéntricos, con líneas asociadas a temas de salud global como la COVID-19, la salud materno-infantil y el género.
Asimismo, el impacto de los resultados no se limita al ámbito académico, sino que incide en la formación de recursos humanos, en la producción de insumos didácticos y en el fortalecimiento de capacidades institucionales. Este proceso también ha generado visibilidad internacional, esencial para la sostenibilidad científica y tecnológica de la institución.(2,8,9)
Sin embargo, sería conveniente incorporar en futuros estudios una reflexión más crítica sobre las barreras estructurales del proceso de internacionalización, como el acceso a financiamiento competitivo, las limitaciones tecnológicas y los retos lingüísticos. Explorar estas dimensiones permitirá enriquecer la estrategia y ampliar su alcance.
La Escuela Nacional de Salud Pública ha consolidado su inserción en el proceso de internacionalización científica a través de una estrategia institucional que integra docencia, investigación y proyección social. Durante el período 2021-2023, se evidenció un fortalecimiento progresivo de los vínculos interinstitucionales —nacionales e internacionales— con impactos significativos en la generación de conocimiento, la formación de investigadores y la visibilidad académica.
Los resultados alcanzados reflejan que la internacionalización no es una actividad aislada, sino un proceso dinámico y transversal que potencia el desarrollo de capacidades institucionales y profesionales. Esta experiencia demuestra que articular sinergias entre grupos de investigación, convenios de cooperación y producción científica puede consolidar un modelo sostenible de gestión del conocimiento, alineado con las prioridades nacionales e internacionales en salud pública.
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses.
Contribuciones de los autores
Conceptualización: Ana Belkis Perdomo Cáceres, Nelcy Martínez Trujillo.
Curación de datos: Ana Belkis Perdomo Cáceres, Nelcy Martínez Trujillo, Noralydis Rodríguez Washington, María Regla Bolaños Gutiérrez, María Annelys Perdomo Cáceres.
Análisis formal: Nelcy Martínez Trujillo, Ana Belkis Perdomo Cáceres, Noralydis Rodríguez Washington, María Regla Bolaños Gutiérrez, María Annelys Perdomo Cáceres.
Investigación: Ana Belkis Perdomo Cáceres, Nelcy Martínez Trujillo, Noralydis Rodríguez Washington, María Regla Bolaños Gutiérrez, María Annelys Perdomo Cáceres.
Metodología: Nelcy Martínez Trujillo, Ana Belkis Perdomo Cáceres, Noralydis Rodríguez Washington, María Regla Bolaños Gutiérrez, María Annelys Perdomo Cáceres
Visualización: Nelcy Martínez Trujillo, Ana Belkis Perdomo Cáceres, Noralydis Rodríguez Washington, María Regla Bolaños Gutiérrez, María Annelys Perdomo Cáceres.
Redacción – borrador original: Ana Belkis Perdomo Cáceres, Nelcy Martínez Trujillo, Noralydis Rodríguez Washington, María Regla Bolaños Gutiérrez, María Annelys Perdomo Cáceres
Redacción – revisión y edición: Ana Belkis Perdomo Cáceres, Nelcy Martínez Trujillo, Noralydis Rodríguez Washington
Financiación
Escuela Nacional de Salud Pública. La Habana. Cuba.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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3.Villavicencio Plasencia MV. Internacionalización de la Educación Superior en Cuba. Econ y Desarrollo[Internet]. 2019[citado 03/01/2024];162(2):e11. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/4255/425560735011/
4.Villavicencio Plasencia MV. Tendencias actuales de la internacionalización de la educación superior. Econ y Desarrollo[Internet]. 2023[citado 03/01/2024];163(1):[aprox. 7 p.]. Disponible en: https://revistas.uh.cu/econdesarrollo/article/view/1913
5.Lafont Castillo TI, Echeverría-King LF, Montaño ODL, Álvarez Ruiz LP, Lozada Cantillo AC. La internacionalización de la investigación en países emergentes: perspectivas desde Colombia. Rev Colomb Cienc Soc. 2023;14(1):179-204. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/370254520_Internationalization_of_Higher_Education_Concepts_Rationales_and_Frameworks_2021
6.Knight J. Internacionalización de la educación superior. Rev REDALINT[Internet]. 2021[citado 03/01/2024];1(1):aprox. 8 p.]. Disponible en: http://www.researchgate.net/publication/370254520_Internationalization_of_Higher_Education_Concepts_Rationales_and_Frameworks_2021
7.Bardin L. Análisis de contenido. Madrid: Ediciones Akal; 1996.
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