Aprendizaje basado en problemas como instrumento de la investigación formativa en la asignatura Oftalmología

Resumen

La investigación es una función sustancial de la educación superior que debe estar presente durante todo el proceso formativo en la carrera de medicina. En el plan E se evidencia la importancia de este aspecto en estrecho vínculo con la docencia y la asistencia. El aprendizaje basado en problemas es útil para propiciar la investigación formativa durante cualquier asignatura de un plan de estudio, en cualquier contexto. Esta última se sustenta en métodos activos de enseñanza. Se realiza una sistematización con el objetivo de identificar los referentes teórico-metodológicos que sustentan el aprendizaje basado en problemas como instrumento para la investigación formativa en la asignatura Oftalmología. En esta revisión se consultaron artículos publicados en las bases de datos Medline, Scopus, PubMed, Google Scholar, EBSCO y ScienceDirect. La búsqueda incluyó referentes de los últimos cinco años. Se seleccionaron 28 artículos y se utilizaron métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y el análisis documental, lo que permitió sistematizar la información. Se evidencia el cumplimiento de los principios de la investigación formativa durante el empleo de aprendizaje basado en problemas y la ventaja que representa su uso en la asignatura Oftalmología.