Desarrollo, evaluación e impacto de las competencias comunicativas en estudiantes de medicina

Resumen

Las competencias comunicativas constituyen un pilar en la formación del estudiantado de medicina, con repercusiones directas en la calidad de la atención, la seguridad del paciente y la solidez de la relación médico paciente. El objetivo de esta revisión fue analizar y sintetizar la evidencia publicada entre 2022 y 2025 sobre el desarrollo, la evaluación y el impacto de dichas competencias en estudiantes de medicina, así como identificar los factores e intervenciones que condicionan su adquisición. Se incluyeron estudios originales cuantitativos, cualitativos y mixtos, en español e inglés, recuperados de PubMed, Scopus, SciELO y Google Académico; la calidad metodológica se valoró mediante herramientas validadas y los datos se integraron mediante síntesis narrativa, análisis temático y metaanálisis cuando fue viable. Se analizaron 18 estudios que describieron mejoras estadísticamente significativas en las competencias comunicativas tras intervenciones basadas en simulación clínica, aprendizaje combinado (blended learning) y retroalimentación estructurada. Se identificaron como factores facilitadores la retroalimentación oportuna y la práctica reflexiva, y como principales barreras la insuficiente formación docente específica y las limitaciones curriculares. Los estudios cualitativos resaltaron, además, la relevancia de la adaptación cultural de las estrategias formativas y de la existencia de estructuras educativas sostenidas para consolidar estas habilidades a lo largo del pregrado. En conjunto, los hallazgos indican que las estrategias educativas activas resultan efectivas para potenciar las competencias comunicativas en estudiantes de medicina; sin embargo, se requiere reforzar la formación del profesorado y profundizar la integración curricular para garantizar aprendizajes duraderos y su adecuada transferencia al desempeño profesional.