| Dublin Core | Elementos de metadatos de PKP | Metadatos para el documento | |
| 1. | Título | Título del documento | Transformación a los instrumentos de evaluación a pequeños grupos de estudiantes |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Raúl López Fernández; Universidad Metropolitana de Ecuador. Universidad Carlos Rafael Rodríguez. Cienfuegos.; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Rogelio Chou Rodríguez; Universidad Metropolitana de Ecuador. Universidad Carlos Rafael Rodríguez. Cienfuegos; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Silvia Vázquez Cedeño; Universidad Carlos Rafael Rodríguez. Cienfuegos; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Raidell Avello Martínez; Universidad Carlos Rafael Rodríguez. Cienfuegos; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Ediabel Gómez Ortega; Universidad Carlos Rafael Rodríguez. Cienfuegos; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Samuel Sánchez Gálvez; Universidad de Guayaquil. Ecuador; Ecuador |
| 3. | Asunto | Disciplina/s | Investigación |
| 3. | Asunto | Palabra/s clave | evaluación; aprendizaje; educación de pregrado en medicina |
| 4. | Descripción | Resumen | La evaluación es un componente no personológico dentro de la pedagogía, con múltiples funciones que pueden hacer fluir el aprendizaje o retrasarlo. Esta investigación tiene como finalidad transformar los instrumentos de evaluación del trabajo en grupo en aras de una medida menos subjetiva del propio proceso evaluativo. El trabajo se realiza sobre la base de tres instrumentos de uso común en la evaluación de pequeños grupos de estudiantes. El resultado fundamental es la transformación de los instrumentos de evaluación, tanto a los que se aplican para evaluar al grupo como a los que se aplican para evaluar a los estudiantes de forma independiente. Se concluye que la transformación a los métodos de evaluación a pequeños grupos, puede favorecer la comprensión al realizar la integración entre la evaluación sumativa y la formativa. |
| 5. | Editor/a | Institución organizadora, ubicación | Sistema de Información - Facultad de Ciencias Medicas |
| 6. | Contribuyente | Patrocinador/es | |
| 7. | Fecha | (DD-MM-AAAA) | 28-01-2015 |
| 8. | Tipo | Estado y género | ARTÍCULO ESPECIAL |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de archivo | HTML, PDF |
| 10. | Identificador | Identificador uniforme de recursos | http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2938 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/conferencia; vol., núm. (año) | Medisur; Vol. 13, núm. 1 (2015) |
| 12. | Idioma | Inglés=en | es |
| 13. | Relación | Archivos complementarios | |
| 14. | Cobertura | Localización geográfica, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Derechos de autor/a y permisos | Esta revista provee acceso libre e inmediato a su contenido bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente investigación al público apoya a un mayor intercambio de conocimiento global. Esto significa que los autores transfieren el copyright a la revista, para que se puedan realizar copias y distribución de los contenidos por cualquier medio, siempre que se mantenga el reconocimiento de sus autores, no se haga uso comercial de las obras y no se realice ninguna modificación de sus contenidos. |